人工智能+機械人應用+教培體系+研學活動+考試認證
全國青少年三維創意設計等級
考試標準
考試目的
本標準旨在激發和培養青少年學習三維設計和3D 打印的熱情和
興趣，充分適應我國青少年的認知心理和水平，從三維創意設計軟件
的理論知識和上機操作出發，普及創客教育理念，提升青少年的創新
能力、動手實踐能力和語言表達的綜合能力，引導青少年建立工程化、
系統化的邏輯思維，使青少年三維創意設計等級考試更具科普性、趣
味性和實踐性。
考試標準
本標準不以評價教學為目的，考核內容不是按照學校要求設定，
而是從實現三維設計項目所需要的技能和知識，以及國內3D 打印教
育的普及情況而確定，主要以實踐應用能力為主。
本標準由低到高分為一級至四級，分別對應著青少年在藉鑑模
仿、二次創新、獨立創新設計、實用設計四個層面的水平能力。
全國青少年無人機技術等級考試
考試目的
學生對無人機的電機、槳葉、電池、控制系統等有更深入的了解，
並掌握無人機的飛行原理、控制模式以及無人機搭載設備的作用和簡
單工作原理，同時熟練掌握無人機圖形化編程軟件變量等高難度編程。
考試標準
本標準旨在激發和培養青少年學習現代無人機技術的熱情和興
趣，充分適應我國青少年的認知心理和水平，從力學、機械原理、空
氣動力學和軟件技術的入門實踐出發，引導青少年建立工程化、系統
化的邏輯思維，使等級考試更具科普性、趣味性和實踐性。
全國青少年機器人技術等級考試標準
考試目的
本標準旨在激發和培養青少年學習現代機器人技術的熱情和興
趣，充分適應 我國青少年的認知心理和水平，從力學、機械原理、
電子信息和軟件技術的入門實踐出發，引導青少年建立工程化、系
統化的邏輯思維，使青少年機器人技術等級考試更具科普性、趣味
性和實踐性。
考試標準
本標準依照工業革命之後科學技術的發展歷程由低到高分為一
級至八級，其中一二級對應工業革命之後的機械時代，三四級對應
電子時代，五六級對應信息時代，七八級對應智能時代。八級及以
上與中國電子學會全國電子信息專業技術人員水平評價（ Q CEIT ）體
系銜接，進入電子信息專業人才序列。
全國青少年軟件編程等級考試
考試目的
讓學生能夠掌握圖形化編程的相關知識和操作能力，熟悉編程各項基
礎知識和理論框架，通過設定不同等級的考試目標，讓學生具備圖形化
編程從簡單的程序到復雜的遊戲設計的編程能力，為後期專業化編程學
習打下良好基礎。
考試標準
本標準不以評價教學為目的，考核內容不是按照學校要求設定，而
是從軟件編程所需要的技能和知識，以及香港編程教育的普及情況而確
定，主要以實踐應用能力為主